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Características psicoevolutivas de los niños de cinco años

Características psicoevolutivas del los niños de cuatro años.
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Características psicoevolutivas de los niños de 6 años.
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Y hoy toca. Alos niños y niñas de 5 años, así que sin más dilación, vamos con sus características psicoevolutivas.

Desarrollo cognitivo

  • Su capacidad de atención aumenta notablemente. Puede permanecer hasta 45 minutos aproximadamente desarrollando una misma actividad.
  • Se interesa por el origen y utilidad de las cosas que lo rodean.
  • No tiene dominio claro de la concepción del tiempo, aunque reconoce el día y mes de su cumpleaños.
  • Diferencia realidad de fantasía.
  • Coloca varias cosas en orden tomando en consideración diferentes criterios.

Desarrollo motriz

  • Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos.
  • Su coordinación fina, está en proceso de completarse. Estas destrezas no sólo se adquieren con la maduración de la musculatura fina, sino también por el desarrollo de estructuras mentales que le permiten la integración y adecuación de los movimientos en el espacio y el control de la vista.
  • Maneja el lápiz con seguridad y precisión.
  • Maneja la articulación de la muñeca. Distingue izquierda y derecha en sí mismo.

Desarrollo del lenguaje

  • En esta etapa el niño ya es capaz de realizar todo tipo de frases, exclamativas, interrogativas, enunciativas, etc.
  • Tiene todos los fonemas adquiridos, aunque aún no los tenga totalmente generalizados, aún fallan en palabras no conocidas o palabras de poco uso para el niño.
  • Los niños pueden identificar sonidos específicos al final o al inicio de una palabra, conciencia fonológica.

Desarrollo socioafectivo

  • A partir de esta edad, empiezan a comprender y a utilizar las normas que regulan la expresión emocional. Por ejemplo, aprenden a expresar emociones con la apariencia socialmente aceptada y conveniente con la situación, e incluso a disfrazar sus sentimientos en algunas ocasiones.
  • Empiezan a comprender que los otros tienen sus propios sentimientos, deseos, miedos y necesidades, ante una situación particular.
  • Poseen mayor capacidad empática porque acumulan mayor experiencia. La conducta de lloro en el otro es lo que más activa al niño, y hace que desarrolle una solución prosocial.